呵護創(chuàng)新力之源，從教育做起

——回應(yīng)12月14日《誰來呵護中國互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新力之源？》

　創(chuàng)新是活力之源，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)更是如此。完善的法律、健全的制度、有效的激勵，都是“呵護”創(chuàng)新的必要條件，但更為關(guān)鍵的因素，筆者認為是教育。創(chuàng)新的主體是人，而一個人是否具有創(chuàng)新精神，很大程度上決定于教育，尤其是兒童時期的教育。教育進展國際評估組織曾對世界21個國家的調(diào)查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，而創(chuàng)造力卻排名倒數(shù)第五。

　　創(chuàng)造力低下折射的是創(chuàng)新能力的貧乏，是什么束縛了孩子創(chuàng)新的翅膀？造成這一結(jié)果原因復(fù)雜，但“功利教育”和唯分是舉的應(yīng)試教育是最重要的“創(chuàng)新力殺手”。如果我們不采取措施盡快改變，經(jīng)過“教育流水線”培養(yǎng)出來的將多會是一個個“計算器”、一部部“高級詞典”，難以成為創(chuàng)新型人才。由此也將制約中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。

　　安徽省全椒縣 孫維國

　　@名之成：人民日報《誰來呵護中國互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新力之源？》一文，“呵護”一詞用得非常好！什么是中國互聯(lián)網(wǎng)“創(chuàng)新力之源”？為什么到了需要“呵護”的境地？值得深思！

　　@石城清荷：歸結(jié)起來，“3Q大戰(zhàn)”是創(chuàng)新之爭，是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相互模仿、同質(zhì)化競爭的必然結(jié)果。呵護互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新力的關(guān)鍵之舉，在于建立完善的法律制度和競爭規(guī)則，強化對知識產(chǎn)權(quán)的保護，讓創(chuàng)新者付出了高昂的成本之后能夠獲得合理的回報。